enseignement

Table du numéro

• « Le savoir n’est vraiment utile que s’il est transmis »

• Les concepts médiationnistes de « mot » et « lexème » à l’épreuve de l’enseignement

• Attention ! Un plan peut en cacher un autre

• Effondrement des conditions institutionnelles et exigences épistémologiques : un équilibre désormais impossible