formation

Table du numéro

• Les défis de l’éducation au regard du statut de l’enfant

• La sociologie clinique comme fondement épistémologique du pouvoir d’entendre des travailleurs sociaux

• Les établissements de formation en travail social à l’épreuve de l’universitarisation. Vers une praxis critique et émancipatrice des savoirs dans la formation sociale

• Formations au « prendre soin » et Evidence-Based Pratice : peut-on maîtriser une pratique ?

• L’institutionnalisation du travail social dans une culture scientifique post-académique en Espagne

• Effondrement des conditions institutionnelles et exigences épistémologiques : un équilibre désormais impossible

• Les destins des savoirs de la formation en travail social

• Pourquoi et comment la philosophie en travail social ?

• Distinguer le social et l’éthique dans le travail social